Det svenska förfallet under alliansen.

ericTheDog skrev:Dina hemmasnickrade teorier klarar vi oss utan. Artikeln du refererar till är en sanslös skräpartikel. Nästan omöjligt att utifrån artikeln skapa sig en bild av det verkliga utfallet i undersökningen.

Tycker följande rader var intressanta:
Andelen gymnasieelever som fått beslut om ogiltig frånvaro har under de senaste åren konstant ökat, från 3,7 procent läsåret 2008/09 till 6,4 procent 2012/13.

Det är väldigt bra att Alliansen sätter press på CSN att inte betala ut studiestöd till de som inte studerar. Alla inser att detta ser mindre bra ut i statistiken, men vad som är bäst för skolan, Sverige och eleven är inte alltid detsamma som vad som är bäst för statistiken.

Infra skrev:

ericTheDog skrev:Dina hemmasnickrade teorier klarar vi oss utan. Artikeln du refererar till är en sanslös skräpartikel. Nästan omöjligt att utifrån artikeln skapa sig en bild av det verkliga utfallet i undersökningen.

Tycker följande rader var intressanta:
Andelen gymnasieelever som fått beslut om ogiltig frånvaro har under de senaste åren konstant ökat, från 3,7 procent läsåret 2008/09 till 6,4 procent 2012/13.

Det är väldigt bra att Alliansen sätter press på CSN att inte betala ut studiestöd till de som inte studerar. Alla inser att detta ser mindre bra ut i statistiken, men vad som är bäst för skolan, Sverige och eleven är inte alltid detsamma som vad som är bäst för statistiken.

Tja, men det svarar inte på frågan varför
förfallet fortsätter och går så snabbt.      

Infra skrev:

ericTheDog skrev:Dina hemmasnickrade teorier klarar vi oss utan. Artikeln du refererar till är en sanslös skräpartikel. Nästan omöjligt att utifrån artikeln skapa sig en bild av det verkliga utfallet i undersökningen.

Tycker följande rader var intressanta:
Andelen gymnasieelever som fått beslut om ogiltig frånvaro har under de senaste åren konstant ökat, från 3,7 procent läsåret 2008/09 till 6,4 procent 2012/13.

Det är väldigt bra att Alliansen sätter press på CSN att inte betala ut studiestöd till de som inte studerar. Alla inser att detta ser mindre bra ut i statistiken, men vad som är bäst för skolan, Sverige och eleven är inte alltid detsamma som vad som är bäst för statistiken.

Tja, men det svarar inte på frågan varför
förfallet fortsätter och går så snabbt.      

Secrist skrev:

Infra skrev:

ericTheDog skrev:Dina hemmasnickrade teorier klarar vi oss utan. Artikeln du refererar till är en sanslös skräpartikel. Nästan omöjligt att utifrån artikeln skapa sig en bild av det verkliga utfallet i undersökningen.

Tycker följande rader var intressanta:
Andelen gymnasieelever som fått beslut om ogiltig frånvaro har under de senaste åren konstant ökat, från 3,7 procent läsåret 2008/09 till 6,4 procent 2012/13.

Det är väldigt bra att Alliansen sätter press på CSN att inte betala ut studiestöd till de som inte studerar. Alla inser att detta ser mindre bra ut i statistiken, men vad som är bäst för skolan, Sverige och eleven är inte alltid detsamma som vad som är bäst för statistiken.

Tja, men det svarar inte på frågan varför
förfallet fortsätter och går så snabbt.      

En utveckling som går tillbaka till något som tog sin början på illröda 70-talet där elevernas rätt att bestämma i klassrummen anses viktigare än att ha en fungerande undervisning. En lärare som säger till på skarpen polisanmäls, elever som skolkar gör det för att det är synd om dem, elever som mobbas får antingen stå ut eller flytta till annan skola för det är mobbarna det är synd om, det anses vara en mänsklig rättighet att sitta och surfa på mobilen på skoltid, att gapa och skrika och störa lektionen beror troligen på att eleven har det svårt hemma så han är inte själv ansvarig för sina handlingar etc etc.

ericTheDog skrev:

Secrist skrev:

Infra skrev:

ericTheDog skrev:Dina hemmasnickrade teorier klarar vi oss utan. Artikeln du refererar till är en sanslös skräpartikel. Nästan omöjligt att utifrån artikeln skapa sig en bild av det verkliga utfallet i undersökningen.

Tycker följande rader var intressanta:
Andelen gymnasieelever som fått beslut om ogiltig frånvaro har under de senaste åren konstant ökat, från 3,7 procent läsåret 2008/09 till 6,4 procent 2012/13.

Det är väldigt bra att Alliansen sätter press på CSN att inte betala ut studiestöd till de som inte studerar. Alla inser att detta ser mindre bra ut i statistiken, men vad som är bäst för skolan, Sverige och eleven är inte alltid detsamma som vad som är bäst för statistiken.

Tja, men det svarar inte på frågan varför
förfallet fortsätter och går så snabbt.      

En utveckling som går tillbaka till något som tog sin början på illröda 70-talet där elevernas rätt att bestämma i klassrummen anses viktigare än att ha en fungerande undervisning. En lärare som säger till på skarpen polisanmäls, elever som skolkar gör det för att det är synd om dem, elever som mobbas får antingen stå ut eller flytta till annan skola för det är mobbarna det är synd om, det anses vara en mänsklig rättighet att sitta och surfa på mobilen på skoltid, att gapa och skrika och störa lektionen beror troligen på att eleven har det svårt hemma så han är inte själv ansvarig för sina handlingar etc etc.

Svar till Infra angående varför vi halkar efter: En orsak är att andra länder gått kraftigt framåt, medan vi står och stampar.

Vidare tror jag inte att en återgång i tiden 50-100 år är lösningen. Det moderna samhället ställer inte samma krav som det vi växte upp i. Kidsen lär sig troligen mer på sina mobiler än av katederundervisning. Det är inte längre så viktigt att komma ihåg allt. Det finns ju en knapptryckning bort. Dit jag vill komma är nog att mätmetoderna är väldigt 1900-tal.

Secrist skrev:

ericTheDog skrev:

Secrist skrev:

Infra skrev:

ericTheDog skrev:Dina hemmasnickrade teorier klarar vi oss utan. Artikeln du refererar till är en sanslös skräpartikel. Nästan omöjligt att utifrån artikeln skapa sig en bild av det verkliga utfallet i undersökningen.

Tycker följande rader var intressanta:
Andelen gymnasieelever som fått beslut om ogiltig frånvaro har under de senaste åren konstant ökat, från 3,7 procent läsåret 2008/09 till 6,4 procent 2012/13.

Det är väldigt bra att Alliansen sätter press på CSN att inte betala ut studiestöd till de som inte studerar. Alla inser att detta ser mindre bra ut i statistiken, men vad som är bäst för skolan, Sverige och eleven är inte alltid detsamma som vad som är bäst för statistiken.

Tja, men det svarar inte på frågan varför
förfallet fortsätter och går så snabbt.      

En utveckling som går tillbaka till något som tog sin början på illröda 70-talet där elevernas rätt att bestämma i klassrummen anses viktigare än att ha en fungerande undervisning. En lärare som säger till på skarpen polisanmäls, elever som skolkar gör det för att det är synd om dem, elever som mobbas får antingen stå ut eller flytta till annan skola för det är mobbarna det är synd om, det anses vara en mänsklig rättighet att sitta och surfa på mobilen på skoltid, att gapa och skrika och störa lektionen beror troligen på att eleven har det svårt hemma så han är inte själv ansvarig för sina handlingar etc etc.

Svar till Infra angående varför vi halkar efter: En orsak är att andra länder gått kraftigt framåt, medan vi står och stampar.

Vidare tror jag inte att en återgång i tiden 50-100 år är lösningen. Det moderna samhället ställer inte samma krav som det vi växte upp i. Kidsen lär sig troligen mer på sina mobiler än av katederundervisning. Det är inte längre så viktigt att komma ihåg allt. Det finns ju en knapptryckning bort. Dit jag vill komma är nog att mätmetoderna är väldigt 1900-tal.

Har en känsla av att det finns en övertro på tekniken. När du kommer upp i nivå så ställs det helt andra krav. När jag läste matematik på Universitetet så fick vi inte ens ha miniräknare på provet. Inte för att man hade haft någon nytta av den i alla fall.

ericTheDog skrev:

Secrist skrev:

ericTheDog skrev:

Secrist skrev:

Infra skrev:

ericTheDog skrev:Dina hemmasnickrade teorier klarar vi oss utan. Artikeln du refererar till är en sanslös skräpartikel. Nästan omöjligt att utifrån artikeln skapa sig en bild av det verkliga utfallet i undersökningen.

Tycker följande rader var intressanta:
Andelen gymnasieelever som fått beslut om ogiltig frånvaro har under de senaste åren konstant ökat, från 3,7 procent läsåret 2008/09 till 6,4 procent 2012/13.

Det är väldigt bra att Alliansen sätter press på CSN att inte betala ut studiestöd till de som inte studerar. Alla inser att detta ser mindre bra ut i statistiken, men vad som är bäst för skolan, Sverige och eleven är inte alltid detsamma som vad som är bäst för statistiken.

Tja, men det svarar inte på frågan varför
förfallet fortsätter och går så snabbt.      

En utveckling som går tillbaka till något som tog sin början på illröda 70-talet där elevernas rätt att bestämma i klassrummen anses viktigare än att ha en fungerande undervisning. En lärare som säger till på skarpen polisanmäls, elever som skolkar gör det för att det är synd om dem, elever som mobbas får antingen stå ut eller flytta till annan skola för det är mobbarna det är synd om, det anses vara en mänsklig rättighet att sitta och surfa på mobilen på skoltid, att gapa och skrika och störa lektionen beror troligen på att eleven har det svårt hemma så han är inte själv ansvarig för sina handlingar etc etc.

Svar till Infra angående varför vi halkar efter: En orsak är att andra länder gått kraftigt framåt, medan vi står och stampar.

Vidare tror jag inte att en återgång i tiden 50-100 år är lösningen. Det moderna samhället ställer inte samma krav som det vi växte upp i. Kidsen lär sig troligen mer på sina mobiler än av katederundervisning. Det är inte längre så viktigt att komma ihåg allt. Det finns ju en knapptryckning bort. Dit jag vill komma är nog att mätmetoderna är väldigt 1900-tal.

Har en känsla av att det finns en övertro på tekniken. När du kommer upp i nivå så ställs det helt andra krav. När jag läste matematik på Universitetet så fick vi inte ens ha miniräknare på provet. Inte för att man hade haft någon nytta av den i alla fall.

Jag tror det är tvärtom. En kraftig undertro på tekniken.

När jag läste matematik på högskolan fick man nog ha miniräknare, men som sagt, det gjorde ingen skillnad. Det är ju inte precis multiplikationstabellen man studerar där.

Dock vill jag minnas att föreläsningarna var synnerligen ineffektiva. Snabbt som fan kladdas tavlan proppfull av symboler, som man sedan hemifrån skulle försöka tolka. Med datorstödda föreläsningar skulle den mest pedagogiska förklaringsmodellen steg för steg kunna användas. Varje student skulle kunna ta det i sin egen takt. Ruta för ruta. Tror lätt man skulle kunna mer än dubbla effektiviteten i själva inlärningen. Detta skulle också underlätta i nästa steg när man räknar själv.

Tyvärr snubblar sig många igenom dessa kurser genom att lära sig gamla tentor utantill och på ren igenkänning kunna tillämpa samma metod utan att fatta vad de egentligen gör.

ericTheDog skrev:

Secrist skrev:

ericTheDog skrev:

Secrist skrev:

Infra skrev:

ericTheDog skrev:Dina hemmasnickrade teorier klarar vi oss utan. Artikeln du refererar till är en sanslös skräpartikel. Nästan omöjligt att utifrån artikeln skapa sig en bild av det verkliga utfallet i undersökningen.

Tycker följande rader var intressanta:
Andelen gymnasieelever som fått beslut om ogiltig frånvaro har under de senaste åren konstant ökat, från 3,7 procent läsåret 2008/09 till 6,4 procent 2012/13.

Det är väldigt bra att Alliansen sätter press på CSN att inte betala ut studiestöd till de som inte studerar. Alla inser att detta ser mindre bra ut i statistiken, men vad som är bäst för skolan, Sverige och eleven är inte alltid detsamma som vad som är bäst för statistiken.

Tja, men det svarar inte på frågan varför
förfallet fortsätter och går så snabbt.      

En utveckling som går tillbaka till något som tog sin början på illröda 70-talet där elevernas rätt att bestämma i klassrummen anses viktigare än att ha en fungerande undervisning. En lärare som säger till på skarpen polisanmäls, elever som skolkar gör det för att det är synd om dem, elever som mobbas får antingen stå ut eller flytta till annan skola för det är mobbarna det är synd om, det anses vara en mänsklig rättighet att sitta och surfa på mobilen på skoltid, att gapa och skrika och störa lektionen beror troligen på att eleven har det svårt hemma så han är inte själv ansvarig för sina handlingar etc etc.

Svar till Infra angående varför vi halkar efter: En orsak är att andra länder gått kraftigt framåt, medan vi står och stampar.

Vidare tror jag inte att en återgång i tiden 50-100 år är lösningen. Det moderna samhället ställer inte samma krav som det vi växte upp i. Kidsen lär sig troligen mer på sina mobiler än av katederundervisning. Det är inte längre så viktigt att komma ihåg allt. Det finns ju en knapptryckning bort. Dit jag vill komma är nog att mätmetoderna är väldigt 1900-tal.

Har en känsla av att det finns en övertro på tekniken. När du kommer upp i nivå så ställs det helt andra krav. När jag läste matematik på Universitetet så fick vi inte ens ha miniräknare på provet. Inte för att man hade haft någon nytta av den i alla fall.

Jag tror det är tvärtom. En kraftig undertro på tekniken.

När jag läste matematik på högskolan fick man nog ha miniräknare, men som sagt, det gjorde ingen skillnad. Det är ju inte precis multiplikationstabellen man studerar där.

Dock vill jag minnas att föreläsningarna var synnerligen ineffektiva. Snabbt som fan kladdas tavlan proppfull av symboler, som man sedan hemifrån skulle försöka tolka. Med datorstödda föreläsningar skulle den mest pedagogiska förklaringsmodellen steg för steg kunna användas. Varje student skulle kunna ta det i sin egen takt. Ruta för ruta. Tror lätt man skulle kunna mer än dubbla effektiviteten i själva inlärningen. Detta skulle också underlätta i nästa steg när man räknar själv.

Tyvärr snubblar sig många igenom dessa kurser genom att lära sig gamla tentor utantill och på ren igenkänning kunna tillämpa samma metod utan att fatta vad de egentligen gör.

ericTheDog skrev:Jag såg också inslaget och det är självfallet för jävligt. Samtidigt är det knappast nån hemlighet att det ser värre ut i flera andra skolor.

Så nog finns det problem. Det intressanta är vägen framåt. Inom idrotten är det en självklarhet att man delar upp barnen utifrån diverse kriterier.